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下次去琴行学吉他你再给我送烧火棍试试

发布时间:2019-06-05 02:02 来源:未知 编辑:admin

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  原题目:下次去琴行学吉他,你再给我送烧火棍尝尝!

  这几年学校音乐社团(吉他社团)成长出一种模式,就是起头呈现“教员”。几年前音乐社团在校园兴起,多半城市请指点教员,后出处于各种要素,此刻趋向已倾向不找教员,改由较厉害的学长姐讲课。此中一个很主要的缘由,由于此刻学生越来越厉害了,情况在变,良多小鬼可能从小学、初中就起头狂练,到了高中曾经能够翻弹有难度的歌曲,以至实力不会输给年轻教员…

  另一种情况是,在视频网站随便搜索一下,弹的跟鬼一样厉害的人不在少数,然后你慕名去学琴,成果…

  没错,教员是很强,但你仍是没有变强,时间一久,就发觉你只是付钱去看他“表演”,你拿手的歌曲照旧是细姨星。

  其实那位教员也不是不想教,更不是不存心,我想,真正的缘由在于:“教琴”是一种专业,不是你会弹就必然能教。

  玩乐器当然是根基,但每个乐手专注的处所分歧,若是很会弹吉他的人就必然会教,那随便一个牛X乐队的吉他手该当都能够靠教琴年收百万,若是会讲英文就会教英文,那是不是随便一个老外都能够是英文教员?专注在讲授10年以上的吉他手,跟一个台上solo很狂的吉他手比“讲授专业”,不太可能会输。

  术业有专攻就是这么简单。

  专业的吉他手根基上只需会“弹”,不会有太大问题,但专业的吉他讲授教员更需要具备:

  1、讲授经验

  2、讲授研究阐发(研究各类处理问题方式)

  3、讲授技巧(连系理论与实务的讲授聪慧)

  这三件事其实是一体三面,我们来想想纯乐手跟教员的不同,任何一小我进修乐器的过程都是以本人为起点,比如你今天弄懂了一段Solo,会弹就是会弹,你不会频频去思虑、阐发你的进修路径。

  “你为什么能够弹出这段Solo?”

  每小我进修乐器先天前提完全分歧,一个节拍感好的人很难去理解,为什么有人连拍子都对不准。某天,这个乐手出来教课,他发觉本来昔时本人一下就会的工具,一般人可能要花好几个月,若是讲授就单单定义成:“教授本身经验”,那讲授这件事底子就不足以成为一项“专业”。

  任何一个教员在讲解一段理论,一个技巧,都需要频频研究,尝试,点窜,验证,才能必定的教授,不会老是用着:“我昔时就是如许练,你如许练就对了”的观念在讲授,不是说经验教授不合错误,所有能成功的经验都很棒,但任何人成功一件事不见得能完全套用任一人身上。所以讲授这件事,才需要,被“研究”。

  好比一个学生无法自弹自唱,为什么?大概是拍子欠好?大概是摆布手不协调?大概是音准影响统合感官?大概是欠好的和弦声音形成排斥?大概是对字不合错误拍?大概是歌词会跟着切分走?大概是肌肉还没练成惯性?大概是身体律动错误影响手部运作?大概是用歌词带节拍,不是用节拍带歌词?以至是心理要素,不敢,不想,不情愿,某种进修暗影?缘由千奇百怪…

  好,即即是拍子欠好这么纯真的缘由,又能够再深切阐发,为什么拍子欠好?真的是拍子欠好吗?是反拍抓不到?吉他?仍是歌词?反拍会抢拍加快形成律动不合错误?仍是切分拍影响正拍旋律?亦或反过来?是晓得拍子但手部跟不上?仍是手跟得上,但抓不到拍子的间距?对着节奏器声音仍是对着闪灯?有开4、8、16分音符拆点操练吗?有利用分歧速度去检核是拍子问题仍是肌肉节制呢?

  以上这些,专业有讲授经验的教员看的见,一个牛X吉他手但讲授经验少的人可能无法理解,怎样一个拍子能够发生出千百种情况,然后很惊惶不知若何协助学生…

  当真讲授的教员会想尽法子处理学生问题,好比对拍子的问题,一般只晓得狂对节奏器,但问题有这么简单吗?光是对节奏器锻炼就有好几种体例指导,可能用歌带,用什么歌去带教员也要先大量做研究,有鼓的?重拍在第几拍?怎样指导学生从鼓对拍?对反拍?对切分?要开4拍提示拍吗?动作/重音位置会不会影响弹奏的律动?有没有法子本人抓纪律性?仍是要用人声,有学生只对人声敏感?要开8分音符对吗?如许是辅助协助?仍是反而混合他?

  有些方式对学生是协助,有些方式是让他走上错误的进修路径…

  教员若真的存心在帮学生处理问题,天然会在讲授相长的过程中提拔讲授技巧,加强阐发学生问题的功力,专业的讲授教员帮学生处理问题城市看你症结点在哪,对症下药,一个非专业的讲授教员,会过于用本身单一经验教授,可能无法处理问题,观念也不敷全面。

  还有不只讲授本身,懂讲授的教员还必需具备更多教育概念,好比“视野”,教员由于走的路多,视野较宽阔,在进修上比力能给你一个久远准确的道路,音乐社团的学长姐常常都是“表演导向”式的讲授(为了满足功效),学长教一首歌凡是就是硬弹完,然后学弟回家狂练,硬练了一堆貌同实异,最惨的就是观念错误,培养日后前进障碍,不会使用,不会思虑,也不会触类旁通。

  好教员晓得一首歌的重点/内涵在哪,会去帮你阐发,教你观念,活用,什么技巧能够延长再变化,让你学一首歌并不只是一首歌。在挑选操练曲也不会都以成绩感,很潮,让你自我满足,能够吸引同性等为导向,会更专注在讲授价值上,说白一点,就是教员会帮你挑选值得操练的歌曲/句子。

  “人格特质”也是好教员很主要的技术,好比耐心,诙谐,稳重,聪慧,指导你,在乎你(不是会帮你扒歌),若常常察看一些学乐器的孩子,会发觉良多学生持续学下去的动力,真的就是教员好相处,个性棒,有时像严父、有时像伴侣,能当令赐与激励,也能当头一棒,这些特质是需要讲授经验,人生经历,时间来淬炼的,凡是你的神人伴侣或只大一两岁的学长姐们,或经验不足的年轻教员,就算很会弹,但这些实需要“培育”的工具,可能就尚嫌不足。

  OK~文章至此,你大概会感觉我是那种“会教比力主要”那派,那你就错了,我文章题目打“不是会抚琴就会教琴”那是上联,下联是“但不会抚琴,凡是不会教琴”。

  理论是根据实践成长的,特别以乐器来说,最主要的仍是“呈现”,对大都人而言,它不是一门学术研究,它需要被拿来展示,需要站上舞台“走秀”。就仿佛健身,满嘴饮食/活动理论,讲的口不择言,衣服一脱,底子是个胖子。就算理论再完满,消费者也会认为WTF。唯有“把理论实践化”的人,才会晓得那些讲授观念、理论、方式有没成心义,能否值得花时间操练。

  有一次伴侣们在会商“指板迷宫”这件事,会商的很起劲,发觉了良多相对位置的音程关系,于是列出一堆公式仿佛盲目发觉了什么惊天动地的奥秘,但若是你有常常碰吉他的人就晓得,当真正在Jam期近兴的时候,其实脑袋很难去反射那些复杂的位置(公式),等你想起来阿谁公式都曾经过两末节了,除了依托持久锻炼的肌肉回忆,耳朵听力实务上有用多了,所以锻炼的标的目的该当是要更注重对旋律、和声的品尝,而不是像背公式那样死背位置,这就是理论与实务的落差。

  所谓“现代化科学系统锻炼法”听起来很酷没错,但你试着把世界上所有的音阶*12个调全数背下来,你就会发觉那其实一点都不科学。

  乐理更是,良多玩家是乐理狂魔,研究乐理没啥不合错误,听那些天方夜谭的数学编曲虽然很爽,但那就像读武侠小说练武功一样,在真正理解那些“高级数学编曲”以前,其实律动感,把每个音结实的做清晰,把tone好好调整,好好操练每个技巧,这些更值得你花时间去进修(当然除非你对研究理论出格有乐趣或有特殊需求)。

  在这边也分享一下本人选教员的概念,此刻音乐教室/工作室林立,告白招生铺天盖地,要选择一个真正好的教员,“实战”很主要,否则很有可能就碰到我说的“满嘴健身理论的胖子”。好比你想当录音室乐手,你就要找有常常在录音的教员,由于他才晓得录音室要什么声音,你想进修编曲/作曲,那你要去查查教员的作品,不要教员连个作品都没有在何处大谈乐理圈圈叉叉、写歌叉叉圈圈,若你要学恶心反常的速度/技巧,那就要看看教员有没拍一些神技影片,本人都弹不出来,那不叫神技,叫神棍。

  摇滚圈没有像古典圈般有一些尺度的认证可参考,讲授财产展发也很年轻,所以市场一片紊乱,一个学生要能分辩教员是不是三流乱教,凡是曾经过了1-2年,也就是说曾经上当N年膏火了,所以出一张嘴唬烂的教员真的不少。而近年高手林立,也纷纷跑来搞讲授,这些强者名气虽大,但要跟每天勤奋研究讲授几十年功的教员比拟,经验真的有落差。以至良多高手其实对“讲授”是没有热情和工作立场的,那干嘛来教?其实就是赚点钱谋生,“吉他教员”四个字只是在但愿成为下一个蒲月天以前的“过渡期”。

  作者:猪蹄老湿

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